semana 1 capacitacion LINEA EMPRENDEDORA

 IMPORTANCIA DEL PROGRAMA DE LÍNEA EMPRENDEDORA

Esta disciplina permite al alumnado desarrollar su proyecto emprendedor al conocer los aspectos de proceso de producción, administración de ventas, auditoria de la empresa y liquidación de la empresa.

Con todo lo anterior queda vinculado con la dimensión de proyecto de vida denominada seguridad financiera, ya que permite al alumnado aplicar los temas vistos contenidos abordados en los ámbitos personal y profesional. De la misma manera, se incluyen las habilidades socioemocionales de la dimensión Elige-T, que le serán de utilidad y servirán para la generación de opciones del proyecto emprendedor, pensamiento crítico y el análisis de consecuencias para determinar las mejores estrategias.

UAC I. Producción Emprendedora.

UAC II. Implementación del Emprendimiento.

UAC III. Evaluación del Emprendimiento.

UAC I “MANOS A LA OBRA (PRODUCCIÓN EMPRENDEDORA)”. En la disciplina de emprendimiento, durante el trayecto de la Unidad de Aprendizaje Curricular I, el alumno conocerá y empleará las características de un plan de producción con todos los elementos que lo componen y lograr su primera producción de producto o servicio.

UAC II “VENDO LUEGO EXISTO (IMPLEMENTACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO)”. En la disciplina de emprendimiento, durante el trayecto de la Unidad de Aprendizaje Curricular II, el alumno conocerá y empleará los tipos de ventas, facturación y elementos complementarios como Neuroventas y Registro de ventas.

UAC III “COLORÍN, COLORADO ( EVALUACIÓN DEL EMPRENDIMIENTO)”. En la disciplina de emprendimiento, durante el trayecto de la Unidad de Aprendizaje Curricular III, el alumno conocerá y empleará los tipos de auditorias en las áreas de su proyecto emprendedor y crear así un plan de expansión en caso de continuar con su proyecto o caso contrario, iniciar el proceso de liquidación del mismo.

IMPACTO DEL CAMPO DISCIPLINAR Y SUS UNIDADES EN EL PERFIL DE EGRESO EMS

Propósito del campo disciplinar 

Al término del quinto semestre, el alumnado propondrá el proceso de producción, las estrategias de venta, auditoría y el plan de expansión más adecuado a su proyecto emprendedor para finalizar con un acercamiento al proceso de liquidación. 

Ámbitos Habilidades socioemocionales y proyecto de vida .- Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, se autorregula, tiene capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad y reconoce la necesidad de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyecto de vida con metas personales. Fija metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar con riesgos. 

Colaboración y trabajo en equipo. Trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable, propone alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva. 

Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.- Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, se autorregula, tiene capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad y reconoce la necesidad de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyecto de vida con metas personales. Fija metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar con riesgos. 

Exploración y comprensión del mundo natural y social: Obtiene, registra y sistematiza información consultando fuentes relevantes y realiza los análisis e investigaciones pertinentes. Comprende la interrelación de la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contextos históricos y sociales específicos. 

Pensamiento crítico y solución de problemas: Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa, objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla innovaciones. Así mismo, se adapta a entornos cambiantes.

Lenguaje y comunicación: Se expresa con claridad de forma oral y escrita en español. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas, obtiene e interpreta información y argumenta con eficacia. Se comunica en inglés con un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos de interés personal. 

Cuidado del medio ambiente. Comprende la importancia de la sustentabilidad y asume una actitud proactiva para encontrar soluciones sostenibles. Piensa globalmente y actúa localmente. Valora el impacto social y ambiental de las innovaciones y avances científicos. 

Habilidades digitales. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de forma ética y responsable para investigar, resolver problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones.

Propósito de la UAC I

Al finalizar la UAC I, el alumnado implementará las herramientas de diseño y las especificaciones de un segmento de mercado específico para generar la organización, análisis y control de la elaboración de un producto y/o servicio dentro de un proyecto emprendedor prediseñado.

Producto sugerido

Mi primer lote; diseño el primer lote de un producto y/o servicio del Proyecto Emprendedor, expuesto mediante una presentación audiovisual en donde se explica la planeación de la producción.